Arxiu d'etiquetes: Educació artístic-cultural i patrimoni

L’ANTIC EGIPTE

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Secundària

Objectius del taller: 

  • Conèixer l’estructura social faraònica.
  • Apreciar la forma de vida faraònica.
  • Conèixer la tomba de Tutankhamon.
  • Identificar l’estructura d’una casa egípcia.
  • Conèixer els suports d’escriptura.
  • Identificar les parts d’un temple egipci.
  • Experimentar amb l’escriptura jeroglífica.
  • Valorar les manifestacions artístiques i el seu significat.
  • Respectar el material de treball.
  • Gaudir del patrimoni històric.

Què s’ofereix: Amb la projecció d’un audiovisual ens aproparem a les característiques de la societat faraònica.  Divisió del grup-classe en quatre grups de recerca,cadascun dels quals investigarà els següents temes: l’habitatge, el temple, el món funerari i la tomba de Tutankhamon.  Amb la lectura de documents ens introduirem en la manera de pensar i en l’estructura de la societat egípcia.  Gràcies a la maqueta d’una casa s’estudiarà la vida quotidiana d’un habitant de Deir el-Medina.  La tomba de Tutankhamon ens permetrà conèixer una tomba reial.  Amb materials relacionats amb el món de la mort i les creences s’investigarà el món funerari faraònic.  A partir de material gràfic i reproduccions, s’investigarà sobre els suports d’escriptura.  La maqueta d’un temple ens introduirà en el món de les creences egípcies.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.

ELS CANVIS DE L’EDAT MODERNA

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Primària

Objectius del taller: 

  • Identificar cronològicament el període.
  • Aprendre els trets fonamentals de l’època moderna.
  • Conèixer els avenços científics.
  • Treballar a partir del nou mapa mundial.
  • Analitzar la importància del bandolerisme en aquesta època.
  • Valorar el paper del camp.
  • Interpretar la importància de les torres de guaita.
  • Saber de l’existència de noves cultures: inques, maies i asteques.
  • Analitzar les principals rutes comercials.
  • Reconèixer els canvis produïts en el tipus de conreu amb el descobriment d’Amèrica.
  • Conèixer el funcionament d’una ciutat utòpica: “Sforzinda”.
  • Participar en l’exposició de conclusions a partir de la investigació feta per cada grup de treball.
  • Respectar cultures diferents de la nostra

Què s’ofereix: Gràcies a la xerrada introductòria es copsaran els preconceptes dels alumnes. Mitjançant una projecció visual ens introduirem en l’època moderna. A continuació es dividirà la classe en quatre subgrups que realitzaran diferents treballs de recerca: el comerç i les noves rutes comercials, la ciutat ideal del Renaixement, la cultura asteca i el món rural.  El joc deductiu a l’entorn dels productes de comerç i les principals rutes comercials ens ajudarà a comprendre les xarxes comercials del moment. Amb el treball sobre la maqueta d’un projecte de ciutat renaixentista i lectura del document d’època que la descriu (Tractat d’Arquitectura d’Antonio Averlino) investigarem un exemple concret d’urbanisme: Sforzinda. Mitjançant objectes, productes, documentació escrita i gràfica investigarem una cultura diferent a la nostra: els asteques.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.

EL MÓN DELS ÍBERS

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Secundària

Objectius del taller: 

  • Identificar cronològicament el període.
  • Conèixer el món ibèric.
  • Descriure la forma de vida.
  • Comprendre l’urbanisme iber.
  • Identificar les diferents tribus ibèriques.
  • Reconèixer les activitats econòmiques.
  • Identificar elements arqueològics.
  • Analitzar el sistema d’enterrament.
  • Conèixer l’aspecte militar d’aquesta cultura.
  • Conèixer l’impacta de la romanització.
  • Exposar les conclusions a les que arriba cada grup de treball.
  • Habituar-se a l’estudi científic d’un període històric.
  • Respectar el patrimoni històric.

Què s’ofereix: Gràcies a la xerrada introductòria es copsaran els preconceptes dels alumnes. Mitjançant una projecció visual ens permetrà definir alguns dels conceptes principals. A partir de diferents tipus de material es deduirà on construïen els seus poblats i els diferents rituals que practicaven. A través de l’anàlisi i observació d’una maqueta d’un poblat, descriurem les principals característiques d’un assentament iber. Mitjançant l’ajut de reproduccions de restes materials ibèriques, es deduiran les principals activitats econòmiques i costums del moment en qüestió. Gràcies a reproduccions arqueològiques coneixerem les relacions comercials amb altres cultures. Mitjançant la reproducció d’un enterrament ibèric s’analitzarà el món funerari i les creences religioses. A partir de restes arqueològiques, documents de l’època, reproduccions i disfresses ens aproparem al món de la guerra i dels mercenaris.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.

¡BANDOLERS I PIRATES!

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Primària

Objectius del taller: 

  • Familiaritzar-nos amb les raons de l’aparició del bandolerisme.
  • Identificar la figura del bandoler i el pirata.
  • Descriure la forma de vida dels pirates.
  • Conèixer els productes que apareixen en època moderna.
  • Exposar les conclusions a les que arriba cada grup de treball.
  • Respectar el patrimoni cultural.
  • Aprendre amb els companys.
  • Experimentar el treball cooperatiu.

Què s’ofereix: Gràcies a la xerrada introductòria es copsaran els preconceptes dels alumnes. La narració d’un conte i les disfresses permetran apropar-se a la vida quotidiana en època de pirates i bandolers. Realització d’un mercat amb objectes per tal de poder distingir quins objectes pertanyen a pirates i bandolers. Divisió de la classe en bandolers i pirates, on s’intercanviaran els objectes del mercat per plastificacions que s’hauran d’enganxar en un gran mural. L’activitat pràctica consistirà en l’elaboració d’un sac de bandoler o un cofre de pirata on s’hauran d’enganxar els elements característics dels dos personatges.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.

UN DIA A L’ANTIGA GRÈCIA

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Secundària

Objectius del taller: 

  • Identificar cronològicament el període.
  • Analitzar l’urbanisme grec.
  • Identificar els principals edificis grecs.
  • Apropar-se a la mitologia grega.
  • Enumerar les parts d’una casa grega.
  • Distingir els edificis d’un oracle.
  • Analitzar els productes de comerç.
  • Aprendre a utilitzar documents històrics.
  • Constatar els elements de la nostra cultura heretats dels grecs.
  • Participar en l’exposició de conclusions a partir de la investigació feta per cada grup de treball.
  • Treballar en grup i participar en una activitat de recerca històrica.
  • Respectar a tots els companys, mestres i monitors.
  • Valorar el patrimoni cultural com a herència i llegat dels grups humans i manifestació de la seva riquesa i diversitat.

Què s’ofereix: Gràcies a la xerrada introductòria es copsaran els preconceptes dels alumnes.
Mitjançant una projecció visual ens permetrà definir alguns dels conceptes principals.
Divisió del grup-classe en quatre grups de recerca,cadascun dels quals investigarà els següents temes: la ciutat-estat, l’habitatge, l’oracle i la mitologia, i el comerç.
Gràcies a la lectura i comentari de documents de l’època ens introduirem en la manera de pensar i en l’estructura de la societat grega.
Amb l’ajut de la maqueta d’una ciutat s’analitzarà l’estructura urbanística i els edificis principals. Gràcies a la maqueta d’una casa s’estudiarà la vida quotidiana d’un habitant d’Atenes. Amb la maqueta d’un oracle ens aproparem a l’estructura religiosa i mitològica grega.
Mitjançant les reproduccions arqueològiques s’entrarà en contacte amb la colonització comercial grega.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.

¡1714 VIURE LLIURES O MORIR!

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Primària

Objectius del taller: 

  • Identificar cronològicament el període.
  • Aprendre els trets fonamentals del setge de Barcelona de 1714.
  • Conèixer els principals escenaris dels combats.
  • Manipular maquetes i mapes per ubicar els fets.
  • Analitzar els problemes de governar una ciutat en estat de setge.
  • Valorar quines situacions provoca una guerra en la
    població civil.
  • Reconstruir els fets a través d’una seqüència cronològica.
  • Treballar en grup i participar en una activitat de recerca històrica.
  • Investigar diferents objectes, el seu nom i funcionament.
  • Participar en l’exposició de conclusions a partir de la investigació feta per cada grup de treball.
  • Respectar a tots els companys, mestres i monitors.
  • Valorar el patrimoni cultural com a herència i llegat dels grups humans i manifestació de la seva riquesa i diversitat.

Què s’ofereix: A partir d’una projecció audiovisual farem una sessió introductòria on podrem copsar els coneixements previs dels alumnes alhora que ens informarà dels trets polítics i socials més importants de l’època. Amb l’ajut de documents i imatges els alumnes podran introduir-se en l’època. A través d’un gran mapa de la ciutat de Barcelona, es treballaran els següents aspectes: parts de la ciutat que intervenen en el setge, institucions i protagonistes. Gràcies a la lectura i comentari de documents de l’època, ens aproparem al dia a dia en el camp de batalla. A partir de documentació gràfica i fotogràfica identificarem els principals personatges i escenaris que van intervenir en la Guerra de Successió.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.

UN DIA A LA CATALUNYA ROMANA

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Secundària

Objectius del taller: 

  • Identificar cronològicament el període.
  • Conèixer l’impacte de la romanització.
  • Comprendre l’urbanisme romà.
  • Identificar els edificis de la ciutat.
  • Saber exposar les conclusions a les que arriba cada grup de treball.
  • Habituar-se a l’estudi científic d’un període històric.
  • Respectar el patrimoni històric.
  • Distingir els diferents tipus d’hàbitats.
  • Descriure la forma de vida.
  • Treballar les creences religioses dels romans.
  • Identificar diferents personatges mitològics.
  • Analitzar la importància de l’exèrcit.

Què s’ofereix: Gràcies a la xerrada introductòria es copsaran els preconceptes dels alumnes. Mitjançant una projecció visual ens permetrà definir alguns dels conceptes principals. A continuació es dividirà la classe en quatre subgrups que realitzaran diferents treballs de recerca: el paper de l’exèrcit, la religió, la ciutat i la domus.Gràcies a la lectura i comentari de documents de l’època s’introduiran en cadascun dels temes plantejats. Amb la manipulació, observació i anàlisi de maquetes d’una ciutat, d’una domus, d’un campament militar i d’un temple ens aproparem a la seva estructura i funcionament. A través de material didàctic relacionarem els déus amb els seus atributs per tal d’ endinsar-se en la mitologia romana.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.

L’EGIPTE DE TUTANKHAMON

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Educació infantil

Objectius del taller: 

  • Explicar la història de Tutankhamon.
  • Definir el temps de Tutankhamon.
  • Explicar la forma de vida faraònica.
  • Familiaritzar-nos i reconèixer els objectes que formaven part d’una tomba egípcia.
  • Enumerar els elements més representatius.
  • Respectar el material de treball.
  • Aprendre amb els companys.

Què s’ofereix:  Amb la projecció d’un audiovisual ens aproparem a la vida i la mort de Tutankhamon i coneixerem els altres protagonistes: Howard Carter i Lord Carnarvon.
Gràcies a la manipulació de diferents objectes, coneixerem què pensaven els egipcis del món de la mort.
L’escenificació d’una momificació ens permetrà representar un dels moments més importants de la vida quotidiana dels egipcis.
L’activitat pràctica serà la realització d’un mural amb els diferents personatges que han sortit al conte.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.

 

¡LA REVOLUCIÓ FRANCESA!

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Primària

Objectius del taller: 

  • Identificar les diferències socials en la societat de l’Antic Règim.
  • Observar quadres de l’època per distingir les diferències socials.
  • Llegir documents per entendre les causes del descontentament de la gent.
  • Analitzar fets per comprendre la complexitat del procés revolucionari.
  • Observar imatges dels protagonistes per poder-los classificar segons els estaments i grups socials.
  • Explorar els espais on es van produir els fets principals amb quadres, dibuixos i fotografies.
  • Descobrir els avenços que va suposar la revolució pels ciutadans.
  • Descobrir les pèrdues que va suposar la revolució pels ciutadans.

Què s’ofereix: Gràcies a la projecció d’un powerpoint tindrem un primer contacte amb els alumnes per copsar el nivell de coneixements previs. A partir de l’observació de diferents quadres i caricatures, descobrirem quins eren els diferents estaments socials i quines diferències hi havia entre ells. Mitjançant la lectura de documents adaptats de l’època ens aproparem als problemes que el conjunt de la societat li va traslladar al rei. A través de l’observació de quadres, esbrinarem quin era el poder del rei i com governava. Amb l’ús de material didàctic analitzarem quines van ser les causes que van portar els ciutadans a organitzar-se, com ho van fer i quin en va ser el fruit. A través de relats i imatges sabrem què va ser la presa de la Bastilla i del palau de les Tuilleries.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.

MONESTIRS, CASTELLS. MASOS I VILES A LA CATALUNYA MEDIEVAL

Tipologia de l’activitat:  Educació artístic-cultural i patrimoni

S’adreça a:  Secundària

Objectius del taller: 

  • Conèixer la jerarquització social.
  • Descriure la forma de vida.
  • Identificar diferents edificis medievals.
  • Conèixer les relacions de poder.
  • Analitzar els sistemes d’impostos.
  • Exposar les conclusions a les que arriba cada grup de treball.
  • Habituar-se a l’estudi científic d’un període històric.
  • Respectar el patrimoni.

Què s’ofereix: Adequació als coneixements previs dels alumnes mitjançant suport visual. Organització de diferents grups de treball. Lectura de textos adaptats. Observació i manipulació d’eines del camp per esbrinar les feines dels pagesos . Observació i anàlisi de diverses maquetes didàctiques per descobrir els principals edificis de l’època medieval i les seves parts. Comparació dels edificis per deduir la qualitat de vida al seu interior. Reconeixement de les diferencies socials. Aplicació de conceptes bàsics sobre la història medieval catalana. Explicació del què s’ha après durant l’activitat.

Calendari: Curs escolar a partir de novembre.

Preu: D’acord amb el que estableixin els Preus Públics de les Ordenances Fiscals vigents en el moment de la visita.

Més dades: Durada màxima 2h.